Un texto para analizar desde la perspectiva de la implementación de una política pública
que facilita el acceso al conocimiento histórico utilizando tecnología digital para su enseñanza.
Más alla de poder tener o no netboooks o tablets en el aula, la propuesta pedagógica es interesante para pensar una "clase distinta", en la que la circulación de la palabra y la imagen habiliten nuevas posibilidades de aprender sobre procesos históricos, capital cultural que permite construir, reconstruir y deconstruir ideas y saberes que recrean nuestro pasado común, como humanidad, como latinoamericanos y como argentinos.
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